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  • L'art de la botte : Une expression de la femme inuite
  • Les deux font la paire : Les chaussures de mariage en récits
  • Traditions et innovations : Les chaussures des Athapascans du Nord
  • Une épopée de richesses : Les trésors du Musée Bata de la chaussure
  • Aux carrefours des Plaines : Chaussures traditionnelles des grandes Plaines
  • L'apaisement des esprits : Les cultures du littoral alaskien
  • Cadence et enjambes sur terre sacre : Peuples indignes du sud-ouest
  • Paduka : Chaussures et symbolique du pied dans la tradition indienne
  • la japonaise : Au sentier de l'innovation
  • Le pied pratique : Des chaussures en mission
  • Les sommets de la mode : Le haut talon au fil de l'histoire
  • Apprenez-en davantage sur l'histoire et le caractère fonctionnel des chaussures!
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  • Où trouver des activités et des documents en rapport avec une histoire.

Ressources Didactiques

Projets et activités en salle de classe

Lire une chaussure

Niveau : secondaire - 11^e année en Ontario

Objectif :

• Encourager les élè'ves à considérer les objets de la vie quotidienne en tant qu'artefacts susceptibles de renseigner sur la culture, l'organisation sociale, politique et économique d'une communauté; étudier les objets culturels

Description:
La chaussure est bien plus qu'un accessoire de mode ou un article de la vie quotidienne. Toute chaussure raconte une histoire, non seulement sur la personne qui la porte, mais aussi sur la société dans laquelle cette personne évolue. Dans le cadre de cette activité, les élè'ves observeront tout d'abord leurs propres chaussures, avant de répondre à une série de questions. Ils se répartiront ensuite en groupes de trois ou quatre et devront choisir l'un des ensembles d'artefacts suggérés ici :

• Bottes en peau de phoque
• Bottes yupik de Sibérie
• Houppelande russe
• Visiè're en cè'dre
• Parka en intestins

Les élè'ves devront alors se référer à nouveau à la feuille d'activités. Les questions qui y sont posées leur permettront d'obtenir un maximum de détails concernant l'artefact qui les occupe. Demandez-leur de présenter briè'vement leurs découvertes à la classe ou de remplir la feuille d'activités en tant que devoir écrit, afin d'évaluer leur progrè's.

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